一、群山环抱中的教育守望者
饶平县上善中学坐落于粤闽交界的凤凰山南麓，始建于 1968 年，是上善镇唯一的初级中学。学校背靠海拔 800 米的笔架山，前临蜿蜒的黄岗溪支流，独特的地理环境赋予其 "山乡学府，溪水书声" 的诗意气质。从最初借用祠堂办学的 3 个教学班，发展到如今拥有 18 个班级、860 名学生、62 名教职工的规模，学校始终是这片山区教育的核心阵地。
作为广东省教育强镇项目重点建设学校，近年来累计投入 1200 万元改善办学条件，新建的综合教学楼配备多媒体教室 15 间，理化生实验室达到省级标准。2023 年建成的乡村学校少年宫，开设书法、民乐、科技等 12 个兴趣小组，成为学生课后活动的重要场所。校园内百年古榕与现代化设施相映成趣，形成独特的育人环境。
二、善育文化：植根客家精神的办学理念
上善中学立足当地客家聚居区的文化土壤，确立 "崇德尚善，笃学笃行" 的校训，构建以 "善" 为核心的校园文化体系。学校开发的《客家善文化》校本课程，通过客家谚语、先贤故事、宗族家训等内容，培养学生的仁爱之心与责任意识，该课程被评为潮州市优秀校本课程。
每年农历三月三，学校举办 "客家文化节"，学生们展示客家山歌对唱、埔寨纸花、客家酿豆腐制作等非遗项目。来自福建平和县的客家学生李俊杰说："在文化节上表演爷爷教的山歌，让我更懂得传承的意义。" 这种跨地域的文化交融，成为学校德育的鲜明特色。
三、守正创新：山区教育的突围之路
（一）教学质量的稳步提升
面对山区师资流动大的挑战，学校实施 "青蓝结对" 工程，由经验丰富的教师担任导师，近两年培养出县级骨干教师 6 名。通过 "分层教学"" 小组合作 " 等模式改革，2024 年中考升学率较 2019 年提升 23 个百分点，连续三年获得饶平县教学质量优秀奖。
（二）劳动教育的特色实践
依托校内 3 亩劳动实践基地，学校开展 "农耕 + 学科" 融合教学：生物课观察作物生长，数学课测量土地面积，语文课撰写农耕日记。初二年级学生种植的百香果年产量达 500 公斤，所得收入用于资助家庭困难学生，形成 "劳动育人，助人自助" 的良性循环。该实践案例入选广东省劳动教育典型案例。
四、情系山乡：教育帮扶的温暖篇章
针对山区留守儿童占比达 45% 的现状，学校实施 "暖阳计划"，每位教师结对帮扶 2-3 名留守儿童，定期开展家访、心理辅导和学业指导。设立的 "亲情聊天室" 配备视频设备，每月组织留守儿童与外出务工父母视频通话，累计服务学生 1200 余人次。
在潮州市教育局组织的 "城乡学校手拉手" 活动中，学校与潮州市实验中学建立帮扶关系，通过教师互派、资源共享、远程教学等方式，引入优质教育资源。2023 年，广州大学支教团队带来的无人机、3D 打印等课程，让山区学生接触到前沿科技。
五、面向未来：山乡教育的新蓝图
学校制定的 "十四五" 发展规划明确三大方向：2025 年前建成校园无线网络全覆盖的智慧课堂系统；2026 年开发 "凤凰山生态文化" 课程群，将当地生态保护、茶文化等资源融入教学；2027 年创建县级特色学校，打造客家文化教育品牌。
校长在 2025 年新学期致辞中说："我们的学生或许来自大山，但目光可以投向世界。" 学校正筹备与珠三角职业院校合作，开设劳动技术特色课程，为学生拓宽升学与就业通道，让更多山乡子弟通过教育改变命运。
结语
从祠堂书声到智慧课堂，从上善之乡到粤闽边界，饶平县上善中学五十余载的办学史，是广东山区教育发展的缩影。这所镶嵌在凤凰山深处的学校，以 "善" 为根，以 "爱" 为桥，既守护着客家文化的薪火，又托举起山乡孩子的梦想。正如校门楹联所书："上善若水育桃李，厚德如峰铸栋梁"，这份扎根大地的教育坚守，正是其最珍贵的精神底色。